研究生专业学位与学术学位在多个方面存在显著的差异，具体分析如下：

一、培养目标

1、专业学位：主要培养特定职业高层次应用型人才，教育硕士旨在培养具有现代教育观念，具备较强教学实践能力和教育管理能力的中小学教育教学骨干或管理人员。

2、学术学位：侧重于培养教学和科研人才，为高校、科研机构等输送专业人才，以从事学术研究、理论探索等工作，推动学科发展。

二、培养方式

1、专业学位：强调实践性教学，通过实习实训、案例教学、模拟演练等实践环节，提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力，如MBA学员会深入企业内部进行管理实践，法律硕士则会参与真实案件的法律实务操作。

2、学术学位：注重理论研究，课程多以课堂讲授为主，培养学生对本学科领域理论知识的掌握和研究能力，要求学生参与科研项目，撰写学术论文等，以提升其学术研究水平。

三、招生考试

1、专业学位：部分专业学位的招生考试会侧重考查考生的专业实践能力和应用能力，如工商管理硕士等专业的入学考试中，会有管理工作经验的考量及面试环节中的实践经验考察。

2、学术学位：招生考试更注重对考生专业知识和理论的考查，一般通过全国统一的研究生入学考试，包括初试的政治、外语、专业基础课等科目，以及复试阶段的专业课笔试和面试等，以选拔具有扎实专业理论基础的学生。

四、论文要求

1、专业学位：论文选题通常来源于工程实践中的问题或社会调查等实际应用背景，强调实践意义和应用价值，研究成果往往能够直接应用于生产实践或解决实际问题，如农业推广硕士的论文可能聚焦于某一地区的农业种植技术改进和推广效果评估。

2、学术学位：论文更侧重于学术性和创新性，要求在某一学科领域内对理论问题进行深入探讨和研究，提出新的理论观点或方法，为学术研究做出贡献，比如物理学专业的学术学位论文可能是关于某一物理现象的新的理论模型构建或实验研究。

五、就业方向

1、专业学位：毕业生主要就业于相关行业的实际工作岗位，从事专业技术和管理等工作，翻译硕士可以在企业、政府机构等部门从事翻译、语言服务等相关工作；工程硕士则可在各类工程领域中从事工程设计、施工管理、技术研发等工作。

2、学术学位：更多地进入高校、科研机构等从事教学、科研工作，或继续攻读博士学位，以深入研究学术问题并培养更高层次的专业人才，比如历史学专业的学术学位研究生，毕业后可在高校任教或在科研机构从事历史研究工作。

研究生专业学位与学术学位在培养目标、培养方式、招生考试以及就业方向上均存在明显区别，这两种学位类型各具特色，共同构成了我国高等教育体系中研究生教育的完整框架，为社会各行各业输送了不同类型的高层次人才。