说服教育法

含义

- 通过语言说理传道，使学生明理晓道、分清是非、提高道德认识的方法，说服的形式多种多样，可以是教师的讲解和报告、谈话、讨论、辩论、参观访问等。

应用要点

明确目的性：说服要有明确的教育目的，根据学生的年龄特征、个性特点和思想实际，有针对性地进行说服教育。

富有情感性：教师在说服时要充满情感，以情动人，使说服更具有感染力和说服力。

讲究艺术性：运用生动形象、通俗易懂的语言，结合具体事例，深入浅出地进行说理，避免空洞的说教。

榜样示范法

含义

- 用榜样人物的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生的思想、情感和行为的德育方法，榜样的力量是无穷的，它可以激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的品德和价值观。

应用要点

选准榜样：选择具有代表性、先进性和可学性的榜样，如英雄模范人物、优秀学生等。

引导学习：组织学生学习榜样的事迹，分析榜样的行为和品质，引导学生从榜样身上汲取力量。

结合实际：将榜样的事迹与学生的生活实际相结合，让学生明白榜样就在身边，人人都可以成为榜样。

实际锻炼法

含义

- 有目的地组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想、增长才干、培养优良品德和行为习惯的方法。

应用要点

明确锻炼目标：根据学生的身心发展特点和德育目标，制定具体的锻炼计划和要求。

多样化锻炼形式：组织丰富多彩的实践活动，如劳动锻炼、社会调查、志愿服务等，让学生在不同的情境中得到锻炼。

加强指导与监督：在学生锻炼过程中，教师要加强指导和监督，及时给予反馈和评价，帮助学生总结经验教训。

陶冶教育法

含义

- 通过创设良好的环境和氛围，潜移默化地培养学生的品德和行为习惯的方法，它包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

应用要点

优化育人环境：营造优美、整洁、和谐的校园环境和班级文化氛围，让学生在良好的环境中受到熏陶。

注重师德修养：教师要以身作则，用自己的高尚品德和人格魅力去感染学生，做到言传身教。

开展艺术活动：通过音乐、美术、文学等艺术形式，丰富学生的精神生活，陶冶学生的情操。

品德评价法

含义

- 依据一定的道德标准，对学生的品德行为表现进行评价，以促进学生品德发展的方法，品德评价可以帮助学生正确认识自己，明确努力方向，激励他们不断进步。

应用要点

制定科学的评价标准：评价标准要符合学生的年龄特征和德育目标，具有可操作性和客观性。

采用多元化的评价方式：综合运用自我评价、同伴评价、教师评价等多种方式，全面、客观地评价学生的品德表现。

注重评价结果的反馈与应用：及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的优点和不足，同时要将评价结果作为改进教育教学的依据。