一、智力正常

1、标准

- 这是大学生学习、生活与工作的基本心理条件，也是适应周围环境变化所必需的心理保证，其关键在于能够正常地、充分地发挥效能。

2、表现

- 具有强烈的求知欲，乐于学习，能够积极参与学习活动，并且具备良好的学习能力和知识运用能力，能顺利完成学业任务，对新知识和新事物有浓厚兴趣，善于思考和探索。

二、情绪健康

1、标准

- 主要标志是情绪稳定和心情愉快。

2、表现

- 保持积极乐观的心态，充满热情与朝气，对生活充满信心和希望；能够合理控制和调节自己的情绪，遇到不愉快的事情时，能通过恰当的方式排解不良情绪，不过分压抑自己，也不随意发泄情绪，使情绪表达在合理范围内，且情绪反应与所处环境相适应。

三、意志健全

1、标准

- 意志健全的大学生在各种活动中具有目的性，表现出自觉性、果断性、坚毅性和自制力。

2、表现

- 能够自觉地确定学习和生活的目标，并为实现目标而努力奋斗；在面对选择时果断决策，不犹豫不决或盲目跟从；遇到困难和挫折时坚韧不拔，勇往直前，不轻易放弃；同时具备较强的自我控制能力，能够克制自己的冲动和欲望，抵制各种不良诱惑。

四、人格完整

1、标准

- 人格结构完整且相对稳定。

2、表现

- 具有正确的自我意识，了解自己的优点和不足，并能客观地认识自己、接纳自己；个人的认知、情感、意志等心理过程和行为表现协调一致，没有明显的内心冲突和矛盾；具有较强的社会适应能力和应变能力，能在不同的环境和情境中保持良好的心理状态和行为模式。

五、人际关系和谐

1、标准

- 乐于与他人交往，能够以尊重、信任、友爱、宽容、理解的态度与人相处。

2、表现

- 具备良好的人际交往能力，懂得关心他人、帮助他人，善于与他人沟通交流，能够建立和维护良好的人际关系，包括同学关系、师生关系、朋友关系等；能够妥善处理与他人的矛盾和冲突，做到既坚持自己的原则，又尊重他人的意见和感受。

六、适应能力强

1、标准

- 能与社会环境保持良好的接触，对社会现状有比较清晰的了解，并能主动适应社会发展的需要。

2、表现

- 面对生活环境的变化，如从高中到大学的转变、专业调整、就业压力等，能够及时调整自己的心态和行为方式，较快地适应新的环境和要求；在新环境中能够积极主动地学习新知识、新技能，不断提升自己的综合素质，使自己更好地融入社会生活。

七、心理年龄符合角色特征

1、标准

- 大学生的心理年龄应符合其角色特征，即表现出与年龄阶段和角色要求相适应的心理特点和行为模式。

2、表现

- 在思想和言行上体现出与大学生身份相符的成熟度和责任感，不过于幼稚或过于世故；能够认真对待学习和生活，积极参与社会实践活动，努力提升自己的专业技能和社会素养，为将来步入社会做好准备。

八、自我认知准确

1、标准

- 对自己的能力、性格、兴趣、价值观等有准确的认识和评估，既不高估自己，也不低估自己。

2、表现

- 能够根据自己的实际情况设定合理的目标和期望，制定适合自己的发展计划；在学习和生活中不断反思和总结自己的经验教训，及时发现自己的问题和不足，并采取有效的措施加以改进和完善。

这些标准的确立有助于全面衡量大学生的心理健康状态，为他们的个人成长和发展提供重要支持。